Un saggio che propone una riflessione approfondita sulla didattica musicale italiana, mettendo in luce come la scuola abbia spesso privilegiato la sola competenza colta, trascurando le esperienze sonore quotidiane che gli studenti già possiedono. A partire da questa constatazione, l’autore delinea un percorso educativo strutturato per fasce d’età, che accompagna il bambino dalla scuola dell’infanzia fino alla scuola secondaria di primo grado.
Il volume non si limita a proporre contenuti ed esercizi, ma invita a ripensare l’educazione musicale come strumento di crescita della persona nella sua interezza, capace di rafforzare l’autostima e stimolare la creatività, prima ancora che la tecnica in senso stretto. Vengono definite le competenze dell’“Homo Musicus” per ogni ordine e grado di scuola, fondate su solide basi psicopedagogiche e didattico-metodologiche.
Con numerosi esempi concreti, il testo è pensato per insegnanti ed educatori musicali di ogni livello scolastico, offrendo una vera e propria programmazione verticale capace di dare continuità al percorso di educazione musicale dall’infanzia alla preadolescenza.
Un contributo firmato Progetti Sonori che unisce riflessione teorica e proposte operative, sottolineando il valore estetico ed etico della musica a scuola e restituendo centralità al canto, all’ascolto e alla pratica corale come esperienze formative imprescindibili.
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