Una guida pensata per chi cerca strumenti concreti per rinnovare la didattica della matematica nella scuola primaria, superando la trasmissione meccanica di nozioni a favore di un apprendimento costruito insieme agli alunni. Il volume, firmato dal matematico e pedagogista Gianfranco Arrigo con la prefazione di Bruno D’Amore, propone un percorso metodologico basato sui concetti fondanti della disciplina, cioè quei nuclei tematici essenziali attorno ai quali organizzare in modo coerente e progressivo l’intero curricolo di matematica.
Il testo accompagna il lettore in un cambio di paradigma: la classe non è più il luogo dove l’insegnante trasmette contenuti già confezionati, ma diventa un piccolo laboratorio di ricerca in cui i bambini, guidati dal docente, costruiscono da soli i propri saperi matematici attraverso l’esplorazione, il confronto e la scoperta. Vengono così ridefinite le priorità didattiche, abbandonando nozioni ormai superate per lasciare spazio a competenze realmente utili nella vita quotidiana e nello sviluppo del pensiero logico. Ogni capitolo alterna riflessione teorica e proposte operative, con esempi di attività e percorsi replicabili in aula, adattabili ai diversi livelli della scuola primaria.
Pubblicata da Lisciani, questa guida per insegnanti si rivolge in particolare ai docenti di scuola primaria che cercano un metodo di insegnamento della matematica aggiornato, capace di coniugare rigore disciplinare e concretezza didattica. Un riferimento utile anche per chi si occupa di formazione docenti, aggiornamento professionale e programmazione didattica, e desidera approfondire come insegnare i concetti matematici fondanti in modo efficace e duraturo.
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