Realizzato in collaborazione con l’Associazione Italiana Dislessia, il volume propone metodologie e strategie didattiche per insegnare filosofia agli studenti con DSA della scuola secondaria di secondo grado, in un’ottica realmente inclusiva rivolta a tutta la classe. Il testo affronta le difficoltà specifiche legate al carattere argomentativo dei testi filosofici, che richiedono capacità di analisi e interpretazione spesso complesse per chi ha disturbi specifici dell’apprendimento.
Organizzato in una parte teorico-metodologica e in una parte operativa, il libro applica i tre principi dell’Universal Design for Learning – valorizzazione delle diversità, educazione inclusiva e uso critico delle tecnologie – a strategie concrete come la didattica laboratoriale, la didattica per problemi, la costruzione di mappe concettuali e mentali, lo studio con i video in gruppi cooperativi e il debate. Ogni proposta è pensata per potenziare l’autonomia di studio e i processi metacognitivi degli studenti.
Curato da Lucia Iacopini e Franca Storace per la serie «Insegnare agli studenti con DSA», il volume è pubblicato da Erickson ed è pensato per insegnanti curricolari e di sostegno della scuola secondaria di secondo grado che cercano strumenti pratici per rendere lo studio della filosofia realmente accessibile e motivante per tutti gli studenti.
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