Uno schedario operativo pensato per accompagnare gli alunni della scuola primaria nel passaggio dalla consapevolezza fonologica alla costruzione di semplici racconti orali e scritti, con particolare attenzione a chi presenta Bisogni Educativi Speciali (BES) o Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA). Le schede propongono un percorso graduale, pensato per rinforzare le competenze linguistiche di base prima di affrontare compiti più complessi di produzione testuale.
Il lavoro parte dal riconoscimento dei suoni delle parole, con attività di discriminazione uditiva, sillabazione e manipolazione fonologica, per poi accompagnare l’alunno verso la costruzione di frasi semplici e, infine, di brevi narrazioni strutturate. Ogni scheda è pensata per essere proposta con gradualità, rispettando i tempi di apprendimento del singolo bambino e offrendo all’insegnante uno strumento immediato per individuare il livello di partenza e programmare interventi mirati di recupero linguistico.
Realizzato da Tre Sei Scuola nell’ambito del progetto Linea Inclusiva, questo schedario si affianca agli altri volumi della collana e alla guida didattica dedicata, componendo un percorso completo per la didattica inclusiva nella scuola primaria. Un valido supporto per docenti e insegnanti di sostegno che cercano materiali operativi per il potenziamento delle competenze fonologiche e narrative negli alunni con difficoltà di apprendimento.
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