Un percorso didattico pensato per le classi della scuola primaria che accolgono alunni con disturbi specifici dell’apprendimento e bisogni educativi speciali. Attraverso attività di ritmo, canto e body percussion, gli autori Irene Vergni e Lorenzo Meazzini propongono un metodo inclusivo che utilizza la musica come veicolo per rinforzare competenze linguistiche fondamentali: sillabazione, accento tonico, struttura della frase e riconoscimento dei suoni.
Il volume alterna proposte operative, pensate per essere svolte in gruppo con movimento e strumentario Orff, a una parte teorica che introduce insegnanti ed educatori ai temi della dislessia e dei DSA/BES, con riferimenti alla ricerca più recente in ambito neuropsicologico e didattico. L’approccio ludico e multisensoriale favorisce la partecipazione di tutta la classe, valorizzando le differenze individuali senza isolare gli alunni con difficoltà specifiche.
Questa edizione comprende i materiali audio, pensati per accompagnare canti e giochi ritmici proposti nelle pagine del volume e fruibili anche tramite l’app di Progetti Sonori, rendendo il percorso adatto sia al lavoro in classe sia all’uso autonomo a casa.
Un riferimento pratico per chi insegna educazione musicale, italiano o sostegno nella scuola primaria e cerca strategie inclusive fondate su ritmo, canto e ascolto, capaci di trasformare la lezione di musica in un’occasione di crescita linguistica per tutti gli alunni.
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